浙教版初中科学八年级上册第三章知识梳理

第1节植物生命活动的调节

一、植物的感应性

概念：植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性

1.感应性现象

向光性：植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象。

向地性：植物的根在重力的影响下，顺着重力方向生长的现象。

向水性：植物的根向水的方向生长的特性。

2.感应性的分类

向性运动：植物受单向外界刺激而引起的定向运动，其运动方向与刺激的方向有关。

感性运动：由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，运动方向与刺激方向无关。

二、植物激素

1.概念：植物激素是指一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著调节作用的微量有机物。

生长素与植物向光性的关系：

生长素能加快植物细胞生长的速率。当光照射到植物茎尖端的某一侧时，生长素就移向背光侧，使背光侧茎的生长比向光侧茎的生长快，表现出植物茎向光弯曲生长。

2.植物激素的种类及生理作用

激素名称

主要作用

生长素

加快细胞生长速率

赤霉素

促进细胞伸长；促进种子萌发和果实发育

细胞分裂素

促进细胞分裂

脱落酸

抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落

乙烯

促进果实成熟

第2节人体的激素调节

一、内分泌腺和激素

1.内分泌腺：没有导管的腺体，它们的分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。

2.内分泌腺种类、分泌激素及生理作用

垂体：分泌的生长激素能控制人的生长发育。

肾上腺：分泌的肾上腺素能加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管。

甲状腺：分泌的甲状腺激素能够促进体内物质和能量的转换，提高神经系统的兴奋性。

胰腺：胰岛分泌的胰岛素能促进血糖的分解。

睾丸（男性）：分泌雄性激素，激发和维持人的第二性征。

卵巢（女性）：分泌雌性激素，激发和维持人的第二性征。

二、激素

直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处；在血液中的含量极少，但对生物体生命活动起着重要的调节作用。

1.激素分泌异常引发的疾病

激素分泌情况

疾病

具体症状

幼年时生长激素分泌不足

侏儒症

发育迟缓，身材异常矮小，但智力正常

幼年时生长激素分泌过多

巨人症

人体各部位过度生长，四肢长度更为突出，巨人的寿命往往不长

成年人生长激素分泌过多

肢端肥大症

手大、脚大、指粗、鼻高等

胰岛素分泌不足

糖尿病

多尿、多饮、多食、消瘦和疲乏，血糖含量增高，出现尿糖症状

幼年时甲状腺激素分泌不足

呆小症

反映迟钝，智力低下，身材矮小

甲状腺激素分泌过分旺盛

甲状腺功能亢进（甲亢）

情绪易激动，精神紧张，失眠、心跳过快

2.胰岛素与血糖含量

人的血糖含量一般为90毫克/毫升，当血液中葡萄糖含量上升时，胰岛素分泌增加，以促使血糖含量下降；当血液中葡萄糖含量下降时，胰岛素分泌减少，使血糖含量升高，从而使血糖维持在正常水平

第3节神经调节

一、对刺激的反应

1.人对外界刺激作出反应的过程中，需要多种器官或组织的参与。

2.反应过程：接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应。

3.不同的人对刺激作出反应的快慢有所不同，不同的感觉器官在接受刺激后作出反应的快慢也有所差异

二、信息的接受和传导

1.神经元的结构

细胞体：主要集中在脑和脊髓的灰质中，构成神经中枢，内含细胞核，突起包括树突和轴突。

树突：短而多，将兴奋传向细胞体。

轴突：长而少，将兴奋由细胞体传向外围。

2.神经元的功能：神经元是神经系统的基本结构和功能单位，能够接受信息并传导信息

三、信息的处理

1.神经系统的组成：

脑——神经系统中最高级的部分

脊髓：

脊髓有许多躯体和内脏反射的低级神经中枢，能完成一些躯体和内脏的反射活动，但这些反射活动受大脑控制；脊髓具有传导和反射功能。

四、应答性反应与反射弧

反射：人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程。反射是神经调节的基本方式。

反射弧：完成反射活动的神经结构，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分。

刺激的传导过程：感受器→传入神经→神经中枢→传出神→经效应器。

(一)非条件反射和条件反射

反射类别

形成

反射弧的特点

神经联系

举例

适应范围

非条件反射

生来就有的先天性反射

神经中枢在大脑皮层以下，是永久固定的

固定的，不会消退

吃杏时分泌唾液

固定不变的环境，适应范围小

条件反射

出生后在生活过程中逐渐形成的反射

有大脑皮层中神经中枢的参与，是暂时的，易变的

暂时的，可以消退

看到杏分泌唾液，谈到杏分泌唾液

多变的环境，适应范围大

第4节动物的行为

一、先天性行为：动物与生俱来的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；与生俱来，不需要后天的训练就能形成，由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成

举例：繁殖行为、求偶行为、摄食行为、攻击行为、洄游行为、社会行为等

二、后天学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。在个体生活中通过学习逐渐形成的；需要大脑皮层的参与才能完成；后天学习行为是在先天性行为的基础上形成的。

一般动物越高等，学习能力越强，后天学习行为也越复杂，而且后天学习行为在动物全部行为活动中占的比重也越大，能使动物更好地适应不断变化的环境。

举例：马戏团动物表演、幼狮跟随母狮学习捕食等

第5节体温的控制

恒定的体温是进行正常新陈代谢的基本条件，体温过高或过低，都会影响新陈代谢的正常进行，严重时会导致死亡。恒定的体温能让动物摆脱环境的限制。

一、产热与散热的平衡

1.产热

安静时，产热主要来源于内脏。

运动时，产热主要来源于骨骼肌。寒冷环境中，骨骼肌战栗，能使热量成倍增加。

2.散热

常温下，皮肤直接散热是主要的散热方式。皮肤直接散热的多少，取决于皮肤表面与外界环境之间的温度差，而人体表面的温度可以通过流经皮肤血液的多少来加以调节.

当外界温度等于或超过体表温度时，汗液蒸发是主要的散热方式

二、体温受脑控制

1.人体内的产热和散热过程是通过脑干中的体温调节中枢来调节和控制的。体温调节中枢在下丘脑。

2.体温的调节过程

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